这样的学生，和别人有什么不一样的？
他露出了丝毫没有兴趣的眼神，“我见过太多自称与众不同、自称很有潜力的学生了，但是最终也就那样，所以你这么说打动不了我。”
说完，白老师似乎不愿意多说下去，他眼中带着隐约的不耐烦，顺势想要关上门， “我没兴趣教，请回吧。”
面对拒绝，何老师自知对方没有这方面的意愿，自己强迫也没用，也就想算了。
可夏云还没放弃，她慢慢沉淀了眼中的眸光。
无论如何，她想在奥数竞赛拿一个好成绩，这可以让她在高考中得到加分，虽然她对数理有信心，但是奥数毕竟不是一般数学，还是需要有一个老师为她划一下学习的方向和重点的，这也可以让她更稳一点。
所以，她还是想让这位老师教自己的。
那么，她需要一个打动对方的理由，起码，她需要一个让自己在白老师眼里和其他学生不一样的地方。
就在门要关上的一瞬间，夏云忽然开口说道：“老师，你在验证周氏猜想吗？”
此言一出，白老师刚要关上的门，猛地停住了。
他本人瞳孔一缩，而后纳闷地看向夏云，语气还略带着被窥视后的不爽，“你怎么知道的？”
夏云没有回答，但是顺着她的目光，可以看到她直直地盯着白老师房中的那块写满草稿的黑板。
白老师心中犯怵，怎么回事？
这个女孩就看了眼自己打了草稿的黑板，就能分析出自己正在验证国际上著名的十大数学猜想之一的周氏猜想？
这怎么可能。
自己的草稿打得那么凌乱，一点章法都没有，光是看过去都是密密麻麻让人头痛的东西，怎么可能会有人从这堆废铜烂铁一样的草稿里，看出自己在算的是什么东西？
这种洞察能力也太夸张了吧。
而且，更夸张的是，一个高中生，竟然能够懂得周氏猜想，还能把自己的这堆乱七八的草稿联想到周氏猜想上去……
这不开玩笑吗！
但是，这不是开玩笑，这是真真实实发生的事。
白老师终于忍不住重新打量起了这个刚才被自己评价为木讷、脑袋空空的女孩。
他的目光由上而下俯视夏云，眼中带着一片不可触及的阴影，“你。”
继而，他嘴角勾起一个意味深长的笑容，仿佛是褒奖，又仿佛是漫谈，“有点意思。”
再然后，他敞开门，让出了一条道。
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大家给我留个言吧，不知道说什么，就写“撒花” 好了
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