第一节：有主见的孩子才有未来
不听话孩子更容易成才
听话孩子讨人喜欢，这是不可否认的，但是从成才角度来看，不听话孩子可能更容易成功。如果一个孩子什么都听从长辈的，这绝对不是一件好事。通常情况下，很多人都是觉得只要孩子听父母的话，按照父母的话去做，就可以走上康庄大道，成就一生的辉煌。
不管是父母还是老师，往往都是喜欢听话孩子，这是什么原因？对于这个问题，我们可以换个角度思考，要是你一位县委书记，那么你希望全县的老百姓听话还是不听话？老师也经常抱怨自己的学生不听话，管理起来很困难。因此，听话孩子管理起来成本低，是一件省心的事情，这就是讨人喜欢之处。
其实，听话之所以能够讨人喜欢，并不是因为他们比不听话孩子更容易成才，而是管理成本的因素。很多家长在教育孩子时，大量给孩子灌输听话这个价值取向，甚至在听话问题上采取一票否决原则。有的家长对孩子的要求，就是在家里听父母的话，在学校里听老师的话，一切都不用管了。有时候，他们为了解决听话孩子后顾之忧，就和孩子说，只要听他的话去做，即使出了问题，爸妈也给他可以扛住这一切。这就给孩子一种信息，只要执行好父母的意志就可以，是否做对都和自己无关。
如果孩子过多听父母的话，就相当一个复印机，从而缺少自己的独立思考。有的家长还显耀自己的孩子是多么听话，叫他向东走，他就不敢向西走。很多时候，父母总是喜欢把自己的知识、思想、观点等东西给孩子灌输，但是很少思考自己这些东西是否正确。这样的话，孩子拥有知识往往是记忆性的，而不是思辨的东西。面对很多东西，这些孩子不会思考原因，只是懂得复制别人的答案。
从某种意义上说，听话孩子的思想不会走得很远，更谈不上有什么创新能力。这些孩子长大之后，可能只会模仿，而不懂发明创造。这些听话孩子，在父母影响下，他们过多对权威思想的服从，但是却不敢提出质疑和挑战。就读小学二年级时，我数学老师给我们讲一道数学题目，100米的路，每隔10米种了一棵树，需要多少棵树？数学老师的答案是10棵，这个答案明显是错的，正确答案是11棵。当时，只有我一个人坚持答案是11棵之外，全班其他同学都是认为数学老师答案是对的。虽然我向数学老师提出质疑，但是她连搭理都不搭理我。
有的父母是很自负，觉得自己水平很高，什么都懂。因此，孩子只要听他的话，按照他的模式去做，就一定成功。尽管这种模式短期来看，可能看起来是很成功，但是却留下很大隐患。或许，刚开始的时候，孩子按照父母的意思去做，在强化作用取得一定成绩，但是随着时间推移，孩子内心从而产生一种逆反心理，就做出抵触。这个和经济学家杨小凯说的后发劣势的原理是差不多，也就是说一个国家通过模仿技术而发展起来，然而制度问题没有解决，必然会出问题。道理很简单，如果父母要求孩子练习钢琴，并且带有强制性。这种外力作用下，或许孩子开始会很积极练习，但是兴趣慢慢失去了。要是再继续强压下去，就会造成孩子心理的抵触。
其实，如果父母希望孩子更容易成才，就应该给孩子一些不听话的权利。如果不给孩子自由思想，而是要求孩子按照父母意志去事情，那么如何培养自己的创造力？从秦到清，这两千多年的专制社会里，不杀功臣的只有北宋。因为北宋能够最大程度给知识分子不听话的自由权利，所以文化成果就盛产。
对于一个孩子来说，只有给他不听话的权利，那么他有机会去做出一些实践。这样的话，才有利于孩子创造力的培养，否则他更像温室的花朵。如果什么都听别人的，那么只是复印机而已。
谁规定孩子就一定听妈妈的话？
有这么一个案例，是关于妈妈和孩子的一段对话。妈妈说，“好孩子听话，赶紧写作业。”可是孩子却说，“我想先看少儿节目再写作业。”妈妈接着说，“不行！从小要养成好习惯，先写作业，好孩子听话！”孩子做出质疑，“听话，听话，为什么我一定要听你的话呢？”妈妈就解释说，“因为我是你妈妈。”孩子听了，反问一句话，“谁规定孩子就一定听妈妈的？”
孩子的“谁规定孩子就一定听妈妈的”这句话，这对很多家长来说，都觉得这个孩子有一点想造反。毕竟，一直以来，人们的观念都是认为晚辈听从长辈的话那是天经地义的事情。案例中的妈妈似乎无法说服孩子，从而就来一句身份压人的话。这就给孩子一个信号，他之所以听取妈妈的话，并不是妈妈的话有道理，而是因为她是自己的妈妈。
如果作为父母，不是从道理上去说服孩子，而是动不动就来一句，“因为我是你妈妈”的话，这只能把孩子逼上造反之路。如果这样长期下去，她就会在面前失去威信。她的孩子内心上就会这样想，这个妈妈没什么水平的，除了身份压人之外，只是喜欢胡说而已。哲学家培根说过一句话，知识就是力量。这就说明，如果父母能够知识去说服孩子，这个力量远远比身份压人的作用要大。要是孩子听取父母的原因，不是身份因素，而是父母拥有的学识让孩子产生一种敬畏。只有这样的话，孩子才不会产生造反的心理。
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