“你他妈还有理了你！”
汉子跨前一步，抓住小伙子一只脚，将小伙子拽下了马车，拳打脚踢。
“有理讲理，不许欺负乡下人！”
周围形形色色的人们愤愤不平。
小伙子玩命了，从车上操起了一把削白菜的刀……
汉子怯了，拔腿便跑……
小伙子鼻孔里流出血来，哪里肯罢休，握刀穷追不舍……
私家车里传出一个女人的尖叫：“不好了，有人要杀人了，救命啊！……”
一时交通堵塞，街面大乱……
天快黑时小伙子才回来，他在派出所最惦着的就是他的马车和一马车大白菜。
他那一马车大白菜真是好，白是白，绿是绿。
马车还在，菜，并没被抢光。
那几个孩子，也都在。
他们中的一个，小声说：“我们为你担心，怕你闹出人命 来……”
另一个朝他伸出了一只手，“有我们替你看着呢，没人动你的白菜， 我们还帮你卖了十几斤，这是钱，你点点……”
小伙子没接钱，忽然从车上抱起白菜，硬给孩子们，“抱着抱着，别不要，他不要你要……”
那个手攥钱的孩子，趁机将钱塞入他兜里了。
而另外几个孩子，手背手，后退。
“只要你以后，对这匹老马好一点儿，就等于谢我们了……”一个更小的声音这么说。
“我……我再赶着马车进城……就……我就连你们几个孩子都对不起……”
小伙子的话，听来有些哽咽。
希望在于孩子。
在于那样一些孩子……
三
依我看来，我的学生们也是一群孩子，尤其刚入校的大一学生们。想想吧，两个月前他们还是高中生呀，怎么不是些孩子呢？
我给他们上大课时，往往提醒：“同学们，你们一定要意识到，从现在起，你们已经不再是孩子了！”
那时他们的表情，便都深沉起来，似乎对于孩子的身份，有点儿依恋，对于将被视为大人，有点儿恓惶。
某节课上，我请一名新生读一篇发表在《文音》上的散文。《文音》是我们北京语言大学中文系学生们办的刊物，那篇散文是一名大四女生所写，我觉得是一篇体现真情实感的散文，推荐为习写范文。
站起来读的是一名女生，她声音小，带有明显的地方语音，所以她读完一小段时，我就请她坐下，而让另一名女生接着读。
全班都能听得清楚第二名女生的声音了，但我心里其实还是不很满意，认为并没将那一篇散文的感情色彩读出来。
这时我发现有一名女生，侧着脸，目不转睛地望着她的同学，听得十分认真，简直可以说是在忘我地听、欣赏地听。
于是我让这名女生接着读。
她仅读了几行，全班便鸦雀无声，安静了。
因为，她读得竟是那么好！她竟能那么快地领悟到那一篇散文的感情元素，并且以自己的语调进行了特别适当的提升。
当她读罢，教室里安静如前。
我问：“她读得如何？”
顿时响起掌声。
我又问第二名读过的女生：“你认为呢？”
她说：“如果我读得及格，那么她理应获得满分。”
我再问第一名读过的女生：“你也这么认为吗？”
她说：“等于是在享受。”
那一名读得很好的女生脸红了，小声说：“老师，我从小学三年级起就受到过专业人士的朗读指导，以我和她俩比，对她俩太不公平了。”
当此三名刚刚成为大学中文学子的女生说话时，我一一注视她们的表情。我从她们的脸上看出，她们所说的话都是非常真诚的。
我又说：“我提议大家再鼓一次掌。”
于是教室里第二次响起了掌声。
那时我心里已起了一种欣慰的感动。
我接着说：“散文本身自然是一篇较好的散文，值得大家鼓一次掌。但我提议第二次鼓掌，实则是为在座的同学们自己。为什么呢？因为我们正处在一个相当浮躁的时代。这时代的浮躁，也必或多或少地折射在同学们身上，而被浮躁所浸淫的人的一个特点，那就是不愿正视别人在某一方面比自己强比自己好这样一个事实。听不得别人受到称赞，一旦听了是很不服气的。若要自己再说出称赞的话，那就更难了。而这样一种现象，在比你们多活了几十年的人的社会关系中，我已司空见惯。‘罔谈彼短，靡恃己长’这一句古话，在今天的现实生活中往往反了过来。伐矜好专的现象，却屡见不鲜。这样的毛病，在老师自己身上，亦时有所现，故老师要常用‘无猖狂以自彰，当阴沉以自深’这一句古话来告诫自己。今天，依我看来，同学们身上，尚无当惭偏矜的毛病，而这是单纯的特征。单纯不应被曲解为头脑简单，更多的时候证明心灵美好，没受污染，这是难能可贵的。我愿同学们在以后的人生中，能保持多么长久，就尽量保持多么长久。老师和你们一起鼓掌，实乃为你们的单纯而不由自主……”
我说时，以为那些大一的学子们，未必真会理解我的感动、我的欣慰以及我说那一大番话的良苦用心。
然而我错了。
片刻的肃静之后，教室里响起了第三次掌声……
是的，在我看来，我的学生们，也是些孩子们。
面对那样一些已成为大学学子的孩子们，无论他们喜欢不喜欢中文这一门专业，我都应该发自内心地喜欢他们。
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